名师风采 || 卫管基础学院 · 吕广梅

发布者:党委宣传部发布时间:2018-01-02浏览次数:14

吕广梅

 吕广梅

 教授 / 副主任护师

 女,196411月出生,中共党员,毕业于上海第二军医大学护理系,1982年~1999年,在南京军区总医院从事临床护理工作,1997年被南京军区总医院政治部授予“十佳青年”称号,19997月转业至江苏职工医科大学(现同升s8s线路检测-www.s8s.com同升国际-s8s同升国际网址)任专职教师至今,现为同升s8s线路检测-www.s8s.com同升国际-s8s同升国际网址卫生管理与基础学院副院长,优秀青蓝工程导师。


 她主持和参与省级以上课题5项;获军队、南京市科技进步奖多项;撰写SCI论文3篇及《中华护理杂志》、《实用护理杂志》等学术期刊发表论文20多篇。她主编、副主编全国高职高专护理专业“十二五”、“十三五”规划教材《护理学导论》、《外科护理学》、《外科护理实训指导》等8本;是国家高职教育护理专业教学资源库《基本护理技术》课程建设的主要承担人。

 她主讲《外科护理学》、《护理学导论》、《基础护理学》、《急危重症护理》等专业核心课程,主持院级精品课程《护理学基础》1门。

2010年被江苏省教育厅选派海外(加拿大)进行教师培训,2016年赴澳大利亚昆士兰科技大学交流学习。


目前在行业学会任职情况

 世界中联护理专业委员会第一届理事会理事 

 中国职业技术教育学会教学工作委员会医护专业教学研究会(高职)

 全国医学高职高专教育研究会护理教育分会常务委员

 中国医药教育协会护理专委会常务委员

 江苏省中医药学会护理专业委员会副主任委员

 南京护理学会外科护理专业委员会委员


名师心得


 护理工作是助人的工作,是用专业的知识和技能去帮助护理对象解决他(她)们在躯体上、心理和精神上以及社会适应等方面的健康问题,所以,在护理人才培养过程中注重学生综合素质的培养,既要传授知识,教会技能,更要在课程中引入人文理念,培养学生“心中有人”的优质护理职业品质。

“心中有病人”---能够想到,“目中有病人” ---能够看到,“耳边有病人”---能够听到,“手中有病人” ---能够做到。

 教师是护理专业学生职业生涯的领路人,是学生模仿和学习的榜样,在师生教与学的过程中,让学生感受关怀而学会关怀,让学生感受温暖而懂得体恤,这是非常重要的!

课堂上,当老师充满激情地讲授着理论原理,投入地演示着操作方法时,学生会深深感受到老师是爱着自己从事的职业,爱着自己的课堂,学生慢慢被吸引、被感染!当教室内坐着120多位学生,一个个昂着头,带着专注的眼神听你讲课,我知道我又上了一堂成功的课。

都说成教学生的课难上,是的,确实难上!她(他)都是临床一线的在职人员,有着或多或少的临床经验。但是,当你的课足够精彩,当你讲的内容对他(她)们有用,他(她)们会静下来认真地听完你的课。所以,课后,常常会有学生直接跟我说或发短信“老师,您的课我不想错过,一个字也不想错过!”。听到成教学生这样评价,我想我必须更加努力,才能很好的驾驭课堂!

名师寄语

 学校的发展靠的是人才,年轻教师是学校的未来和希望!

 对待学生:树立“对我的学生负责”的思想,用心上好每一节课,课前的准备,课中的投入,课后的反思,目的是让我的每一个学生在每一节课上都有收获、有进步、有变化、长见识!

 对待专业:作为高职院校的老师,有两点比较重要,一是对自己的专业,所承担的课程需沉下心来,多思考,对教学内容进行很好的设计,目的是让学生容易学、容易记、会运用;二是定期参加实践,保证教学与实践不脱节。

 对待同事:心存敬畏,彼此尊重,懂得感恩,主动营造舒适愉悦的环境,利于工作,利于健康。 

 对待前程:积极进取的态度,脚踏实地的付出,定会带来变化!要有梦想,才有实现的可能!小目标、小责任、小坚持!


名师箴言

 有缘师生,教学相长。

 师者:传道,授业,解惑也;师生:有缘,有爱,有道也;

 仁者爱人、二人也;

 学问:有问有答,学而问之,答而教之,一问一答便成学问;

 师者,需大爱、大智、大度,愿以其学生为师;

 见贤思齐,见不贤而内自省。

 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。


先进事迹

19826月,南京军区军医学校护理专业毕业后进入南京军区总医院工作,1986年~1989年考入南京铁道医学院(现东南大学医学院)脱产学习3年,1995年~1997年考入上海第二军医大学护理系脱产学习2年,其余时间均在临床一线工作,19997月转业进入同升s8s线路检测-www.s8s.com同升国际-s8s同升国际网址工作至今。

(一)教书育人

20077月她获得卫技系列副主任护师资格,20137月获得高教系列教授资格;两个系列的“双师型”教师。她热爱护理事业,在教学过程中,不但重视知识的传授和技能的训练,更重视学生实际能力和综合素质的培养。她对新生注重专业思想教育;在学生下临床见习和实习前进行专题教育,以保证完成实践教学的目标和见习、实习的安全;参加迎新和双选会,给予学生和家长切合实际的咨询与指导;关注学生生活、学习,尤其是贫困、孤儿学生的生活状况,给予一定的帮助;她参加每年的省职业技能大赛护理专业参赛选手的选拔工作;参与人事处每年新教师招聘面试工作和入职一年教师的教师资格试讲考核工作。

一直以来,她担任《护理学基础》、《外科护理学》、《急危重症护理》三门专业主干核心课程的教学,多年来的教学质量评价均为优。2002年被江苏省卫生厅授予“优秀党员”;2013年评为院级优秀共产党员;201220152016年被学院评为优秀教师。在我院“青蓝工程”工作中负责许婷老师(职称:讲师,护理学基础,急救护理学)的培养带教。2016年被评为“优秀青蓝工程导师”,许婷老师在2016年也获得了高教系列副教授职称;2017年被授予“江苏省五一创新能手”、“江苏省技术能手”、“江苏省红十字应急救护能手”荣誉称号。 

(二)专业建设

20112016年为学院护理专业带头人。

护理专业是学院的重点专业,2011年,我院护理专业获得中央财政支持,2012年护理专业被评为省级重点专业群;同年护理实训基地被评为省级重点实训基地。作为护理专业带头人,为学院护理专业的建设与发展发挥了非常重要的作用。2012年,在学院接受教育厅评估过程中为专业剖析组组长,负责设计调查表进行社会需求的调查分析、撰写专业剖析材料如①护理专业人才需求与专业课程改革调研报告、②专业分析报告、③近三年专业优化调整简要总结、④护理专业设置和培养目标综述等。护理人才培养方案的修改完善(普护、涉外护理)、撰写专业剖析PPT和说案以及对专业剖析报告的修改完善、接受评估组专家的访谈。撰写省教育厅成人高等教育特色专业验收报告及相关支撑材料,学院顺利地通过了教育厅的验收并获得良好的成绩。

(三)团队建设

20024月~201111月她一直担任学院护理教研室主任,担任护理教研室主任期间,不但负责教研室的日常教研、管理工作,还注重青年教师的培养等;2012年她获得《护理学基础》优秀教学团队负责人;2015年主持的院级精品课程《护理学基础》建设验收评审获得优秀通过。

(四)教学研究

20106月她被江苏省教育厅选派送海外(加拿大)进行教师培训,回国后结合国内实际情况及教学工作,撰写了学习报告并在全院进行汇报演讲,取得非常好的效果,院领导及全校教师一致反映报告的信息量很大,很有收获。她针对护理工作过程、基于职业岗位能力的“任务驱动、行业标准”的专业课程体系改革;研究内容涉及教学内容、教学方法与手段、教学模式、教学资源开发、学习效果评价体系构建等;推进中医护理教育教学研究。丰富“学做一体化”的护理专业教学组织模式的内涵,实施“识岗、临岗、练岗、顶岗”能力递进教学;她在现有教学质量保障体系的基础上,依托护理专业合作建设委员会,与教学医院、实习医院共管教学全过程,建立良性教学运行机制,完善制度和职能。

(五)行业经历

 她有省内著名三甲医院临床一线工作十多年的经验,掌握各项护理技术操作和各种常见疾病的治疗与护理,多次参加重大的危重、急诊病人的抢救,掌握深静脉置管技术。结合教学和自身的临床经验、兴趣,对肿瘤病人的治疗和护理有一定深度的研究,先后撰写肿瘤治疗护理方面的相关学术论文及科研成果近十多项,如“癌症患者的营养支持与护理”、“刍议提高晚期肿瘤病人舒适度的相关因素及其对策研究”发表于《中华护理杂志》,并被美国数据库Medline收录,在国内外肿瘤治疗与护理方面具有一定的影响。

2005年,由江苏省总工会、江苏省劳动和社会保障厅、江苏省经济贸易委员会、江苏省科学技术厅联合主办,我校承办的江苏省首次临床护理操作技能竞赛的决赛,作为学校护理专业的负责人(教研室主任)和当时唯一的护理学副教授,负责策划、组织了这次活动并取得圆满的成功并学校均受到江苏省总工会、江苏省卫生厅领导的肯定和表扬。根据组织全省大赛的经历并对相关资料进行了分析、总结,先后完成4篇论文并公开发表,为全国各省和院校组织护理技能大赛提供了经验和建议,对促进临床护理和护理教育的发展做出了贡献。

(六)资源建设

她负责护理专业人才培养方案的制订和课程体系的构建;国家教育部高等职业教育护理专业教学资源库项目《基本护理技术》课程建设主要承担人;编写国家教学资源库配套教材《基本护理技术》;主持的院级精品课程《护理学基础》建设评审获得优秀通过;获得江苏省高校(高职高专)信息化教学大赛(实训教学)三等奖一项(排名第三);获得院级教学成果二等奖一项(排名第三);获得院级教学成果优秀奖一项(排名第二)。

(七)教学管理

20024月~201111月她一直担任教研室主任,负责《护理学基础》、《外科护理学》教研室建设和护理实训中心的建设与管理。2014年~2015年在学院督导室(高教研究所)担任副主任一职,任职期间,起草、撰写相关文件;组织第二批院级精品课程建设情况验收;组织2015年院级教学成果奖评审;修订并印发《江苏建康职业学院教学成果奖评选办法》;组织微课比赛,参赛教师连续两年(20142015)获得江苏省省赛一等奖,其中曹银老师获得国赛二等奖。20159月~201612月在临床与护理学院担任副院长,201612月调至卫生管理与基础学院担任副院长,对教学质量控制和提升不断探索研究。

(八)援疆支教

20164月,她积极参与卫生援疆工作。她与基护教研室洪震老师、妇产科教研室施凤老师、全科教研室华云峰老师一行四人远赴新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州职业技术学校,为当地护理毕业生辅导护士执业资格考试,进行帮教及教学考察活动。四位老师在新疆兢兢业业地传道授业,增进了我院与克州职业技术学校的友谊,促进了我院与新疆师生及基层医疗人员的感情,收获了当地师生的尊敬与感谢。

(九)社会服务

在完成教学任务的同时,她在护理行业内还参与培训和指导工作。2005年,在无锡市卫生局医管中心进行护理技能培训指导;2006年,组织、策划、指导丹阳市卫生系统护理知识、临床情景表演大赛;2007年,指导培训丹阳市人民医院护士护理礼仪,参加镇江市卫生系统比赛获一等奖;2008年,南京市秦淮区卫生局社区护士继续教育培训项目,承担“社区急救”技术培训;2012年,组织、策划、指导丹阳市卫生系统护理知识、急救技术操作大赛;2013年作为第一负责人,承担省级医学继续教育项目一项;2016年被聘为全国卫生行业职业技能鉴定试题开发基地(江苏)“医疗救护员”专业和“护理员”专业命题专家。重庆“2017中国护理教育论坛暨全国护士临床胜任力培养培训班”汇聚了国内护理学专业近500位顶尖专家,专家就中国护理教育与人才培养方向进行了深刻探讨,本次会议中有4名参会专家曾获得南丁格尔奖,她作为两个半场的大会主持人,表现出色。